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當你還在母體中，聽力能力具備后，聽到音樂的旋律就會輕輕蠕動甚至嘗試“發聲”；
當幼小的你還不懂“音樂”是何物時，也會在歡快音符之下快樂的咿咿呀呀。
終于，你長大到可以正式的和音樂“認識”一下了，在音樂課上，看著老師認真彈奏，跟著老師的節奏句句合唱，卻感受不到曾經的愉悅，你被告知，這是一門課程，不太重要的課程，后來看著這個課程被其他更重要的課擠占……
最后，音樂對你而言成了一種不遠不近的存在了。
喜歡音樂是人類的天性，而在中國的音樂教育體制下，音樂的魔法被大大削弱了，在這樣的背景下，天使音樂誕生了。今天做客小西訪談的是天使音樂創始人張文靜。在她眼中，音樂最能夠滋潤人的靈魂，天使音樂身上，承載著民族的幸福。
音樂課不應該是“技能課”
在創辦天使音樂之前，張文靜有著穩定的公職，同時經營著一些其他生意，有足夠的錢和享受生活的時間。創辦天使音樂以后，她放棄公職，像一個普通的創業者一樣，出差、熬夜、打磨產品、聚攏人才、尋求投資、頂住質疑、承受壓力……
這一切付出歸結于張文靜想改變中國音樂教育模式體系，建立中國自己的音樂課程品牌和智能樂器品牌的情懷，但在此之前，最初的創業契機是因為：她是一個母親，一個感受到了音樂教育痛點的母親。
張文靜的孩子是一名“琴童”，但是其在學琴的過程中遇到了諸多問題，文前也提到過，在學校中的音樂課程并未受到重視，除此之外，在青島（張文靜的家鄉）她找不到專業的老師也買不到專業的樂器，在這個過程中浪費了大量的時間、經歷和金錢，即便這樣，孩子仍然感受不到學琴過程中的快樂，甚至不愿意練，很痛苦。
從想解決孩子的問題，到想解決眾多家長的問題，再升華到想解決民族幸福和音樂之間的問題，天使音樂這作為一家素養音樂教育機構，它在做三件事：
1.音樂課程改革，聯合教育部、中央音樂學院打造中國音樂素養標準課，全面提升孩子的綜合音樂能力，審美能力和幸福指數。
2.研發智能樂器，從智能鋼琴開始，到智能架子鼓、吉他、古箏……以培養孩子興趣為前提，記錄音樂學校軌跡，展示音樂學習成果，進而調整音樂學習策略。
3.搭建音樂云教學平臺，以信息化的手段降低音樂教師教學門檻的同時共享優質課程，優化偏遠地區師資，弱化教育資源不平衡問題。
天使音樂在強調音樂素養，張文靜表示，音樂的學習目的不一定是為了考級，而是為了在音樂中獲得快樂，“音樂課不應該是一種技能課，更應該是素養課，孩子在彈奏的過程中有所理解，有所創造，而不是拘泥于固定的指法、曲風甚至標準的表情，更應該是一種自由感受前提下的快樂，進而獲得的音感樂感的提升”。
天使音樂所做的，實際是一種“喚醒”。
為中國音樂打一場“持久戰”
張文靜一定不是第一個發現音樂教育痛點的母親，在我國，音樂課程體系、音樂教育體系是一個非常“傳統”的存在，想要改變勢必需要勇氣和實力。張文靜此前在教育行業深耕了16年以上，在深刻而豐富的行業積累、社會資源積累的基礎上，她成為了第一個吃螃蟹的人。
相比創業初期的錢和人的難題，“創造新的東西”成了張文靜團隊最大的難題，因為天使音樂所經歷的過程是沒有先例可循的，從2015年9月份啟動，到2016年1月上線，這個看似迅速的過程背后是長達三年的“驗證”。從課程的開放到模式的驗證，包括商業模式的驗證，在青島，天使音樂有了十多家合作學校，它的估值也在一年之間翻了十倍，備受資本追捧。
幸運的是，天使音樂的情懷和努力所展現的實力，獲得了教育部的支持，目前，天使音樂的課程研發在教育部以課題的形式立項，除了之前引入的中央音樂學院的聯合開發團隊以外，教育部也整合了專家團隊，比如知名的教育專家和名校音樂教師等參與課程和軟件的開發，使得整個課程在具備專業高度的同時更適合教學。
此外，在云平臺和硬件層面，天使音樂同洛可可工業設計、樂視鋼琴的等國內頂尖設計制造團隊研發合作，也最大程度上確保了天使音樂的軟硬件產品質量。而為了保證課程體系的高效和實用性，天使音樂也和中央音樂學院以及其他知名大學通過聯合辦學的形式，把成熟的內容體系通過教師培訓的形式推進落地投入實踐。
張文靜表示：“雖然天使音樂目前是一家創業公司，但仍會秉承一個‘
最優合作’標準。”天使音樂在與行業內最拔尖的資源機構合作，包括在選擇投資機構的時候，也會以“融智”的標準去引入投資，力求通過持續的高質量投入，實現產品的迭代升級，優質的課程、硬件、培訓均可實現盈利轉化，而同時，盈利的部分會繼續用于投入，做更完美的產品。
目前，天使音樂團隊已經達成了一個共識：“我們可以不做世界五百強，但是我們希望能做五百年的企業，為中國的音樂，做好了打持久戰的準備。”
對于現在而言，把課程體系、平臺和硬件完善，走進校園，是天使音樂的短期目標，長遠看，天使音樂希望給社會一個交代，在張文靜心里，她希望通過團隊的努力，把天使音樂變成一個民族品牌，讓音樂帶來的快樂融入人們的靈魂。
