活到老，學到老，終生學習。

　　無論是對國家還是對個人，教育都起著至關重要的作用，隨著互聯網的深入發展，在線教育市場在國家政策的利好下如同長沐春風，據有關數據顯示，2018年6月，中國在線教育用戶規模接近1.72億，這也給在線職業教育市場的發展提供了機會。職業教育逐漸成為國家培養人才的溫床，勞動力市場對“技術型”人才的需求也是日益上漲，在線職業教育市場的需求不可小覷。

　　速途研究院分析師通過對2018年上半年中國在線職業教育行業公開數據的收集整理，分析討論中國在線職業教育行業的發展趨勢。

　　2018年在線教育用戶規模接近1.72億人

　　根據中國在線教育用戶規模數據顯示，中國在線教育用戶規模在2017年6月約為1.4億人，到2018年6月，其用戶規模已經超過1.7億人，在這接近1.8億的用戶中，有1.4億人是手機用戶，中國在線教育用戶規模呈穩定增長趨勢，其增長率也在逐年提高。

　　隨著社會的進步和經濟的發展，人們對教育越來越重視，在線教育使得人們能夠更方便的進行學習，而移動互聯網的深入發展，使得在線教育在移動端的發展成為必然趨勢。

　　在線職業教育受關注度高

　　根據在線教育企業中職業教育企業的占比可以發現，職業教育企業占比為21%，僅次于中小學教育企業的占比，此外，在線職業教育除了為國家或者企業培養技術型人才外，還為想學其他技能的人們提供了高效率的平臺。

　　傳統職業教育PK在線職業教育

　　傳統職業教育由于受限于時間和空間，導致教學資源有限，價格偏高，而在線職業教育很大程度上解決了其弊端，學員上課基于互聯網，可以不受時間和空間的限制，師資和教學資源也可以在很大程度上實現共享，學習模式也相對靈活。

　　在線職業教育平臺主要分為O2O、B2C兩種模式。O2O模式實現了線下線上優劣互補，用戶可以在線上學習，在線下進行繼續教育;B2C主要在于綜合性強，用戶擁有更多的選擇，而且平臺主要是針對用戶的需求進行布局，與用戶的互動性比較強。

　　在線職業教育的主要盈利模式

　　在線職業教育平臺的盈利模式主要分為四種，即內容收費、增值服務、平臺傭金以及廣告收費，其中廣告收費是網站普遍的盈利方式。在線職業教育的主要盈利模式也在一定程度上督促相關平臺開發優質的課程內容等。

　　在線職業教育發展環境良好

　　根據近幾年國家在教育上的改革可以發現，政策給在線職業教育提供了很好的發展環境。據有關數據表明，2017屆中國本科生畢業半年后的就業率為91.6%，高職高專畢業生半年后的就業率為92.1%，高職高專就業率首次超過本科。

　　現如今社會對技術型人才的需求量大，而社會需求和人才儲備量卻存在斷層，想要縮小這個斷層空間，職業教育是必須的，這就給在線職業教育的發展提供了契機。

　　在線職業教育移動端表現

　　根據2018年上半年部分在線職業教育APP下載量來看，粉筆公考以1518萬次的下載量領先，慕課網以655萬次的下載量居于第二，緊隨其后的是會計隨身學，下載量為449萬次。

　　隨著人們工作生活節奏的加快，以及移動互聯網的發展，人們日益體會到移動互聯網帶來的甜頭，人們在移動端的上網時間越來越長，正因如此，在線職業教育平臺也普遍在移動端進行布局。

　　在線職業教育市場受資本青睞

　　根據2018年中國在線職業教育行業融資情況顯示，2018年在線職業教育行業發生了多起融資事件，其中嗨學網和慧科集團完成了D輪融資，新東方在線先后完成了B輪和C輪融資。

　　中國教育的消費升級十分明顯，在政策的利好下，市場需求不斷攀升，吸引許多資本入局，這也推動了在線職業教育行業的健康發展，為凈化市場起到了積極作用，但是在線職業教育行業的發展依舊存在很多弊端。

　　首先是無法保證師資質量，國內大多數職業教師都是綜合性高校畢業，在技術指導方面有所欠缺，而職業院校出身的教師，存在著沒有專業教育培訓的問題，在表達專業知識內容方面或許存在問題。

　　課程不夠精細也是行業普遍存在的現象，在線職業教育平臺上的課程總體來說過于簡單，偏綜合性和理論性，倘若在課程細化這方面無法做到改進，在線職業教育行業便無法滿足社會和企業崗位越來越細化的需求。

　　速途研究院分析師認為：在線職業教育是值得關注的、擁有前景的領域，但是行業存在的問題也是亟需解決的，教育平臺需要回歸教育本質。在線職業教育平臺要保證師資力量，注重產教融合，加強與企業的交流，充分了解企業對人才的需求。此外，在線職業教育平臺還需要細化課程，與時俱進，及時更新課程內容。

　　在線職業教育前景廣闊，但這也是建立在優質內容輸出以及行業健康發展的基礎之上。