速途網(wǎng)12月5日消息（報道/路途） 在GES全球未來教育大會上，智能教育公司作業(yè)盒子召開“盒而不同”冬季發(fā)布會，披露了最新的用戶數(shù)據(jù)和戰(zhàn)略布局。當日，作業(yè)盒子正式發(fā)布了全AI課程產(chǎn)品“小盒課堂”、拍照批改產(chǎn)品“拍作業(yè)”和家校溝通產(chǎn)品“家校盒子”。

“小盒課堂”是作業(yè)盒子自主研發(fā)的AI教學體系。依托AIOC(AI-Oriented-Content)和國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教研以及名師資源，根據(jù)不同區(qū)域教學特征和不同個體的學情圖譜，深度研發(fā)定制的多維度、多粒度的智能自適應學習體系。作業(yè)盒子將以自主研發(fā)的AI教學技術(shù)和內(nèi)容資源，進一步推動實現(xiàn)數(shù)據(jù)化、切片化、個性化教學方式在課堂的應用，真正用技術(shù)解決傳統(tǒng)教學中的不均衡問題。

拍照批改產(chǎn)品“拍作業(yè)”借助OCR智能圖像識別技術(shù)，通過手機拍照紙質(zhì)作業(yè)，生成多維度的學情數(shù)據(jù)分析報告，為學生推送精準的個性化學習內(nèi)容。紙質(zhì)作業(yè)一直是基礎(chǔ)教育中非常重要的組成部分，可以培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習心態(tài)。但紙質(zhì)作業(yè)與電子作業(yè)無法實現(xiàn)互聯(lián)互通，造成學情數(shù)據(jù)的缺失，不便于展開針對性的分層輔導。“拍作業(yè)”可解決傳統(tǒng)紙質(zhì)作業(yè)與作業(yè)數(shù)據(jù)化之間的難題，紙質(zhì)作業(yè)與電子作業(yè)實現(xiàn)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通，有助于為學生構(gòu)建更完整的學情圖譜，為個性化學習提供更智慧的解決方案。

 “家校盒子”是一款致力于提高老師和家長溝通效率的教學輔助工具。傳統(tǒng)家校之間的溝通場景主要依靠社交類軟件，但此類軟件無法解決效率與場景連接的問題，如作業(yè)、學情調(diào)查、通知等的有效到達。“家校盒子”重新定義家校教育協(xié)作關(guān)系，以學生學情為核心，融合校園與家庭、課內(nèi)與課外的場景需求，實現(xiàn)家校溝通效能的提升，讓家庭教育和學校教育無縫連接，從而實現(xiàn)家校共育。

目前，作業(yè)盒子已經(jīng)構(gòu)建了“校內(nèi)教學”、“家庭輔導”的完整教育生態(tài)。作業(yè)盒子CEO劉夜表示，學生90%的學習都在校內(nèi)完成，作業(yè)盒子將繼續(xù)以公立學校業(yè)務為主場，依托AIOC實現(xiàn)“基于公立學校教學工具的場景流量”和“基于教輔場景的服務變現(xiàn)”有機連接。作業(yè)盒子的校內(nèi)教學業(yè)務將以電子作業(yè)、紙質(zhì)作業(yè)電子化、家校溝通、校級服務等內(nèi)容為核心支柱，完成從區(qū)域到個體學情畫像的數(shù)據(jù)整合，提供完整的教、學解決方案；在家庭輔導方面，以主科輔導為核心，與素質(zhì)教育相融合，通過多層次的AI課程體系，為學生提供更加精準、更加個性化的教學輔導服務。按照這一戰(zhàn)略布局，作業(yè)盒子已經(jīng)成為在線教育領(lǐng)域中少有的同時具備場景流量和服務變現(xiàn)能力的公司。

根據(jù)作業(yè)盒子披露的數(shù)據(jù)顯示，截止2018年11月，作業(yè)盒子用戶數(shù)量已超過4000萬，覆蓋全國31個省市自治區(qū)500多座城市的10萬所學校。獨立日活超過500萬（其中學生超過400萬），MAU超過1500萬，每日產(chǎn)生學習行為數(shù)據(jù)超過兩億條。這意味著全國70%的小學在使用作業(yè)盒子布置和批改作業(yè)。

此外，劉夜在會上宣布啟動“小河計劃”，未來將為100萬小學生提供免費的AI教學服務。