“一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星。”當(dāng)一段段悠揚(yáng)的陶笛聲在教室里響起，孩子們正在認(rèn)真地學(xué)習(xí)著這個(gè)他們平生第一次見(jiàn)的陌生樂(lè)器…..10月12日，VIP陪練.揚(yáng)帆音樂(lè)藝術(shù)課堂走進(jìn)位于四川省自貢市富順縣的鄧井關(guān)小學(xué)校，為這所學(xué)校的孩子們帶來(lái)了一堂別致生動(dòng)的陶笛課。
“自從陶笛老師把我選進(jìn)了陶笛班，我非常開(kāi)心，開(kāi)始覺(jué)得吹陶笛很難，后來(lái)老師告訴我只要我用心認(rèn)真地去學(xué)，就會(huì)吹陶笛了。以后的幾天，我真的會(huì)吹陶笛了，我覺(jué)得吹陶笛很開(kāi)心快樂(lè)。”鄧井關(guān)小學(xué)的宋佳鑫同學(xué)捧著手中的陶笛，難掩喜悅之情。而和他一起參加陶笛課的許多同學(xué)也有著相同的感受。
另一位廖鈞瑤同學(xué)在談到自己學(xué)習(xí)陶笛的心情時(shí)說(shuō)到：“第四周的星期二是我們第一次上陶笛課，當(dāng)時(shí)我的心情別提有多開(kāi)心了，老師，把陶笛發(fā)了下來(lái)，我打開(kāi)一看，是嶄新的陶笛，當(dāng)時(shí)我的心里特別感動(dòng)，第一節(jié)課，老師交了六個(gè)音，我回家都把這六個(gè)音都吹了一遍，我感覺(jué)特別簡(jiǎn)單，老師還交了小星星的曲子，我也會(huì)了，第二節(jié)課老師給我們了一樂(lè)譜老師交了兩句，我都學(xué)會(huì)了，可是當(dāng)?shù)谌?jié)課我感覺(jué)到有點(diǎn)難了，因?yàn)闃?lè)譜特別難。我覺(jué)得吹陶笛累，并快樂(lè)著，和老師一起吹陶笛，非常的開(kāi)心。”
陶笛作為世界樂(lè)器，不專(zhuān)屬任何國(guó)度。各國(guó)各地域都或長(zhǎng)或短有過(guò)陶器時(shí)代，也都曾各自有過(guò)、或相互借鑒改革研發(fā)陶制笛子的記錄。而中國(guó)的陶笛，可追溯至陜西半坡遺址出土的陶哨，距今6000多年歷史，是中國(guó)陶笛的鼻祖。當(dāng)孩子們拿起陶笛吹奏起來(lái)，仿佛穿越了歷史時(shí)空，更好地感受到傳統(tǒng)藝術(shù)帶來(lái)的魅力和熏陶。
據(jù)鄧井關(guān)小學(xué)的黃老師介紹，學(xué)校由于師資緊缺，長(zhǎng)期沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的美育老師來(lái)教孩子們，各更別提給孩子們上陶笛課了。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校都特別希望能有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)老師來(lái)到學(xué)校支教，實(shí)現(xiàn)孩子們的美育夢(mèng)想。此次隨著知名素質(zhì)教育企業(yè)VIP陪練捐贈(zèng)音樂(lè)課堂的到來(lái)，平靜的校園一下變得熱鬧有趣起來(lái)了，學(xué)生們爭(zhēng)相觀看，更想去吹一吹陶笛，用稚嫩的聲音央求老師想學(xué)的迫切心情，課堂上歡聲笑語(yǔ)不斷，下課時(shí)學(xué)生們都還意猶未盡、不愿離去。
看到學(xué)生們的音樂(lè)夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了，黃老師內(nèi)心也由衷地高興起來(lái)。“同學(xué)們接受的這次公益捐助，不同于以往只是拿到新書(shū)本和新文具，而是實(shí)打?qū)嵉伢w驗(yàn)了一堂優(yōu)秀的音樂(lè)課，打開(kāi)了他們的新世界，相信他們會(huì)通過(guò)這次學(xué)習(xí)更加明白這個(gè)社會(huì)同樣充滿(mǎn)愛(ài)心與溫暖。他們將來(lái)會(huì)懂得回報(bào)社會(huì)，回報(bào)家鄉(xiāng)，回報(bào)那些關(guān)愛(ài)他們的人。學(xué)校的全體師生衷心感謝企業(yè)和公益組織提供的關(guān)心和幫助。”
